高中文言文常识大全，高中文言文常识总结

初中文言文提分技巧

〖壹〗、学文就是要多看，多背，多思考，我认为回答大题主要就是答到得分点上，平时做题要仔细对照答案，看看每个题型都应该答些什么，哪些地方是得分点。把知识系统化，不能死记硬背，自己理解了才是记住了。至于你说学习时静不下心，我也没有好的方法，用以前老师的话说，完全看学习态度。

〖贰〗、高中语文除了文言文，其他的要不要听不是的。语文重积累，这个就看你自己的努力了。像古诗鉴赏和现代文阅读，老师会教给你一些答题套路的，这个你听懂了练好了很能在短时间内提分的。还有作文，也有一些注意事项和写作技巧，这些都是可以提高的，需要认真听课，听老师的讲解。

〖叁〗、链接：https：//pan.baidu.com/s/12XtfQxSU3FOoxXTEptym4A 提取码：l9q6平说古文：详解《出师表》，全国小学和初中统一使用的“部编版”语文教材，文言文篇目增加了近两倍，成为了考试大头。而在语文学习里，文言文又最让孩子和家长“没方向”。

学好文言文的技巧

〖壹〗、你要对现代文句子的结构熟识，状语定语补语要精通，这个学不好，去翻译文言文，都是枉然。因为文言文一般是独字成词。比如“虽然”，这是典型的古今异议，古文里“虽”和“然”是两个词，前者表示虽然，后者表示这样，整个合起来作一个介宾短语，如果你按现代文理解，“虽然其亦欣然”，就只能翻译成：虽然他也高兴。

〖贰〗、找句式文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）。

〖叁〗、反复诵读是中国古人学习古文的重要方法，也是现代学生学习文言文的基本要求。文言文字词组合与现代汉语的差异，决定了反复诵读是培养语感，初步把握文意最有效的途径。从心理学角度讲，诵读是学生个体通过大脑感知、视觉传入、声带发音、听觉监听、大脑辨别等不断循回往返的过程。

关于文言文的常识如布衣,膝下

〖壹〗、膝下：父母华盖：运气 2函、简、笺、鸿雁、札：书信 2庙堂：朝廷作者作品：唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

〖贰〗、百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。伯（孟）仲叔季：兄弟行辈中长幼排名的次序。伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。不同的朋友关系之间的称谓：贫贱之交：贱而地位低下的时结交的朋友。金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。刎颈之交：同生死，共患难的朋友。

〖叁〗、新年祝福文言文福禄临门，财喜入户。皇天后土，高堂康健。承欢膝下，侍奉尊前。父母平安，子孙宏愿。有生之年，得以奉孝，恩泽广布，温柔相伴。烹猪宰羊，丰盈富足；味蕾初尝，鲜美如故。正衣冠，摆香案，敬拜先祖；开宗庙，设祠堂，祭祀庄严。仁孝传家，家风醇朴。纵是小儿顽劣，成人必有敦厚。诗书传家，家风永驻。

〖肆〗、尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。

〖伍〗、“足”在古文中有那些意思足 zú 脚：足下（对对方的敬称）。足迹。足球。足坛。失足。高足（敬辞，称别人的学生）。举足轻重。画蛇添足。器物下部的支撑部分：鼎足。碗足。充分，够量：足月。足见。足智多谋。完全：足以。足色。值得，够得上：不足为凭。微不足道。